OBJETIVOS

Al finalizar el curso se espera que los/las participantes logren:

• Aprecien la diversidad de factores institucionales y actores comprometidos en la articulación intrainstitucional e interniveles, a fin de revisar crítica y reflexivamente procesos viables y posibles acciones de concertación en lo organizacional y curricular.
• Resignifiquen la concepción de articulación y trayectorias desde procesos de continuidad y diversidad.
•  Se apropien de las herramientas conceptuales necesarias para la planificación, ejecución, conducción y supervisión de los procesos de articulación entre niveles.
• Tomen conciencia de la responsabilidad que compete a las instituciones en las transiciones y pasajes de los estudiantes por el sistema educativo.

CONTENIDOS

Modulo I: Enseñanza e innovación ¿Cómo proponemos el cambio en el aula que se viene?

Nuevos contextos de significación socio-cultural en la escuela que está siendo. Recalificar el curriculum a través de diseños de enseñanza alternativos. Panificar para la comprensión y la construcción del conocimiento relevante en nuevas condiciones de normalidad.  Estrategias de acción para el cambio de la enseñanza en el aula a través del protagonismo en el aprendizaje: la planificación invertida.

Módulo II Condiciones para una enseñanza distinta ¿A través de que estrategias lo hacemos posible en el aula?

Planificar la enseñanza como experiencia de aprendizaje.  Diseñar la enseñanza desde el desafío para el aprendizaje con sentido. Crear tramas de enseñanza a partir de la integración y la multiplicación. La enseñanza diversificada en clave de inclusión. Estrategias centradas en CPP (Contenido- Procesos- Productos) para proponer una enseñanza diversificada y favorecer el aprendizaje comprensivo.

Módulo III Nuevos entornos para la enseñanza y el aprendizaje en el contexto actual ¿Cómo construimos entornos para que todos los alumnos sean protagonistas del aprendizaje?

La creación de espacios de aprendizaje a través de experiencias que motivan. El diseño de entornos enriquecidos y flexibles para el desarrollo de experiencias de aprendizaje desde una perspectiva colaborativa. Estrategias para la reorganización espacial del aula y las consignas de trabajo auténtico como claves de un buen entorno de aprendizaje.

Módulo IV: La evaluación formativa como alternativa para el aprendizaje autorregulado.

La resignificación de las prácticas evaluativas en la escuela actual. La evaluación formativa y formadora. El lugar de la retroalimentación en la evaluación para el aprendizaje autorregulado. Instrumentos de evaluación formativa y auténtica.  Estrategias de retroalimentación metacognitiva. Portafolios y Rúbricas.

INICIO Y DURACIÓN

Inicio: Agosto 2023

Duración: 4 meses.

Se cursa un sábado al mes por la mañana durante 4 meses. Por plataforma ZOOM.

CERTIFICACIÓN

Cumplidos los requisitos fijados para la aprobación del curso, al finalizar el mismo se expedirá la certificación correspondiente.

Los alumnos que cursan este seminario como parte del plan de estudios de nuestros Postítulos no recibirán un certificado adicional.

EQUIPO DOCENTE

Autores y Tutores

Lic. Delia Azzerboni y Lic. Jorge Fasce.

ARANCELES

MATRICULA nuevos  Alumnos/as: $ 5.000

Alumnos ISIP: matrícula bonificada.

Cuota mensual  (4 cuotas) – consultar valores de cuotas mensuales

CONDICIONES GENERALES

• Sólo está permitida una inasistencia en todo el seminario.
• En caso de inasistencia, los alumnos deberán abonar la cuota correspondiente y se les entregará el material.
• En todos los cursos se abonará una matrícula. Excepto, los alumnos de la Diplomatura y del Postítulo de Actualización académica.
• Los aranceles serán reajustados en relación con incrementos de insumos, salariales y/o servicios.